教育家陶行知認(rèn)為，孩子的成長和發(fā)展需要有一個寬松的、開放的、積極的引導(dǎo)環(huán)境，需要在父母的熱切期望和等待中來迎接孩子的成長。孩子的發(fā)展要遵循天性，不能任意抹殺孩子的創(chuàng) 造欲望和玩樂心態(tài)，要讓孩子自由地發(fā)展。因此，父母要多給孩子一些自由空間 ，不要處處管著孩子只有這 樣才能讓他的個性與特長得 到更好的發(fā)展。



有時孩子會把我們的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，這時不妨用行動說話，給孩子一個教訓(xùn)。值得注意的是在很多父母看來，與孩子聊天是“閑事”，教孩子學(xué)習(xí)知識才是正事。其實我們經(jīng)常忽略的、習(xí)以為常的“聊天”，正是一種很好的教育孩子的手段。會聊天的父母往往能寓教于樂，在愉快的聊天中讓孩子接受自己的教導(dǎo)。



由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化，如果沒有對其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會激發(fā)他們潛意識的反抗，刺激他們對外界采取抗拒行為，形成逆反心理。



自從因特網(wǎng)進(jìn)入了中國之后，網(wǎng)絡(luò)用戶在中國已由原來的7000人增加到5800萬人。2年之后，預(yù)計網(wǎng)民能達(dá)到2億多，我國將成為世界上網(wǎng)絡(luò)用戶多的國家。網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但是生活還要繼續(xù)。對于社會發(fā)展網(wǎng)絡(luò)起著積極的作用，但同時它也存在，的負(fù)面影響。



青少年時期是個體性格形成的關(guān)鍵時期，也是家庭關(guān)系變化為復(fù)雜的階段。當(dāng)青少年選擇不上學(xué)時，這一選擇往往不僅僅影響他們個人，還會對家庭關(guān)系帶來諸多不利影響。



青春叛逆期的孩子為什么難管教？要知道原因，家長還需走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對父母的話開始懷疑。而父母在動搖后，一時難以適應(yīng)，又不愿降低身價、調(diào)整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調(diào)教。 面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。