控制住情緒，不發(fā)火：
孩子在學(xué)校談戀愛(ài)了，雖然自己不希望這樣，可依然要控制好情緒，不要劈頭蓋臉地去批評(píng)，指責(zé)，要替孩子考慮。越批評(píng)效果越差。

不要經(jīng)過(guò)老師處理：
孩子戀愛(ài)了，不是學(xué)校的錯(cuò)，更不是老師的錯(cuò)，不要把這樣的事情告訴老師，弄得人人皆知，如果這樣的話(huà)，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，更難處理。

不喜歡按照別人說(shuō)的去做；認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，應(yīng)該廢除；如果父母再三叮囑同一件事會(huì)使他感到厭煩；對(duì)于那些與老師對(duì)著干的同學(xué)大加贊賞；認(rèn)為成年人部分的話(huà)有漏洞，成年人的批評(píng)常常引起他們反感和憤怒；一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會(huì)改變主意；情緒起伏不定，脾氣暴躁；拖延；不想和父母溝通等等。越是不讓他做的事，就越要去做。他不想讓批評(píng)者感到順心，相反還覺(jué)得自己很有主見(jiàn)。

有相當(dāng)數(shù)量的青少年對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師的宣傳，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考。他們往往以社會(huì)上某些個(gè)別的不公正的事實(shí)來(lái)以偏概全地全盤(pán)否定正面宣傳。同樣，也有一些青少年不能從全局出發(fā)，從一定高度上去把握現(xiàn)實(shí)，片面地夸大社會(huì)主義制度的某些不完善和資本主義制度的某些可取之處，有時(shí)甚至進(jìn)行有意無(wú)意的反面宣傳。

在教育過(guò)程中，許多教育者和家長(zhǎng)都希望通過(guò)人物的感人事跡來(lái)教育感染青少年，喚起他們的熱情，以期達(dá)到激勵(lì)后進(jìn)的目的。但結(jié)果卻往往適得其反。一些人物被說(shuō)成是沽名釣譽(yù)的“投機(jī)家”或“傻子”，無(wú)端懷疑這些人物的動(dòng)機(jī)，進(jìn)而否定他們的事跡。對(duì)于身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”給予排斥和嘲笑。

有逆反心理的青少年，對(duì)于思想政治教育十分冷淡，認(rèn)為思想政治教育大而空、形式化，不符合青少年的現(xiàn)實(shí)生活。因此，對(duì)思想政治教育采取應(yīng)付、抵制、消極對(duì)抗的態(tài)度。