供應(yīng)商 | 茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校 店鋪 |
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報(bào)價(jià) | 面議 |
關(guān)鍵詞 | 珠海青少年特訓(xùn)學(xué)校,青少年特訓(xùn)學(xué)校 |
所在地 | 廣東茂名茂南區(qū)袂花鎮(zhèn)大路村委柳屋 |
14年
茂名春雨少年學(xué)校是教育問題少年:招生 8-17歲叛逆,喜歡上網(wǎng),早戀,自閉,逃學(xué)厭學(xué),親情冷漠,小偷小摸等問題青少年有效教育轉(zhuǎn)化,24小時(shí)老師陪伴,廣東省基礎(chǔ)教育課程。認(rèn)真貫徹“教育,感化,挽救”的方針,圍繞“立品至善,立德至美,順天至性,匯思行遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念,采取“法紀(jì)約束,思想,心理疏導(dǎo),文化熏陶,技能培訓(xùn)”的教育途徑,滲透人文關(guān)懷,感恩教育,親情和勵(lì)志教育,引導(dǎo)孩子正確人生觀和價(jià)值觀,沒有節(jié)假日,寄宿學(xué)校。 讓孩子在學(xué)習(xí),生活,活動(dòng)中能感悟人生,磨練意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強(qiáng)體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。
茂名春雨特殊少年學(xué)校是問題少年教育學(xué)校,是廣東省針對(duì)喜歡上網(wǎng)、厭學(xué)、早戀、離家出走等問題少年進(jìn)行以心理疏導(dǎo)為主,國學(xué)禮儀(弟子規(guī),三字經(jīng))、相應(yīng)課程為輔的教育學(xué)校。學(xué)校根據(jù)孩子的年齡不同、文化層次不同、心理狀態(tài)不同、存在的問題不同、家庭教育和背景不同,設(shè)置相應(yīng)的早戀教育、厭學(xué)教育、叛逆教育等課堂,制訂不同階段的教育個(gè)案計(jì)劃,達(dá)到教學(xué)的終目的——心靈的改變,擺脫厭學(xué)、早戀、離家出走等。一所問題孩子教育學(xué)校,是您身邊能夠?qū)⒆舆M(jìn)行早戀教育、孩子厭學(xué)、叛逆孩子教育的特訓(xùn)教育學(xué)校,行為糾正,寄宿學(xué)校。
教育如果沒有情感的投入,就會(huì)變成一種強(qiáng)制的灌輸,孩子只能被動(dòng)地接受知識(shí)而領(lǐng)悟不到其真諦。所以,教育孩子必從孩子本身出發(fā),尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,愛孩子,再與知識(shí)和智慧聯(lián)結(jié)。 “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?——孔子
孩子從有自我意識(shí)開始就有了自尊心,孩子渴望受到關(guān)注,得到認(rèn)同,這也是每個(gè)人自然的心理反應(yīng)。孩子的自尊心是珍貴的禮物,教育者切勿打壓和批判,而應(yīng)該小心翼翼地呵護(hù)。讓孩子成為有自尊的人,他才知道什么是自立和自強(qiáng)。 “讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯?!?——培根
實(shí)踐是獲取認(rèn)知的途徑,只有實(shí)踐才能出真知。教育者切忌空談,而應(yīng)該將理論和實(shí)踐慢慢結(jié)合,所學(xué)知道所行,所行驗(yàn)證所知,在實(shí)踐中修正,在學(xué)習(xí)中總結(jié),真正做到知行合一。 “一個(gè)壞的教師販賣真理,一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!?——第斯多惠
教育不單單是知識(shí)的累積,更需要心靈的教育、精神人格的教育。那個(gè)剩下的東西就是立思考和自我教育的習(xí)慣,也是精神能力和心靈品質(zhì)以及具有真善美的高尚人格。 “數(shù)子十過,不如獎(jiǎng)子一長?!?——顏元
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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